Esta página de meu site é destinada aos companheiros de minha jornada. Pessoas que passaram por minha vida e deixaram marcas. Sendo assim, não posso deixar de falar de meus grandes companheiros - meus alunos.
O magistério é tão importante em minha vida que se me pedem para me autodefinir digo imediatamente: "Sou professora". E tive a felicidade de trabalhar no que amo fazer e por isso meu trabalho foi minha maior diversão.
Tenho minha mente repleta de momentos especiais, trabalhos inesquecíveis, carinho e respeito que recebi de cada aluno que passou por minha vida. Resolvi então colocar aqui, para matar a saudade, um texto e fotos que tenho em meu blog (que não foi pra frente). Na verdade criei o blog para registrar os trabalhos que desenvolveria, porém, o que eu não esperava, é que o ano em que fiz o blog fosse o último que eu completaria projetos. Tenho certeza que os alunos que estudaram comigo nas séries terminais (nono ano e terceiro do ensino médio), lembram deste projeto. Em 2010 foi feita uma reedição do projeto e fechamos com chave de ouro, com uma apresentação no Centro Cultural da Justiça Federal. Foi um dos maiores presentes que meus alunos me deram e vou dividir um pouco com vocês.
Projeto desenvolvido no primeiro semestre de 2010 nas turmas do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Jardim Meriti
Durante alguns anos desenvolvi com as turmas terminais do Ensino Fundamental um projeto no qual os alunos faziam o julgamento do Presidente Getúlio Vargas. Eu buscava com este trabalho fazer com que os alunos compreendessem a importância de formar a sua própria opinião sobre os assuntos apresentados nas aulas de história. E para isto, nada melhor do que a figura polêmica do ex-presidente.
Em 2010, a professora Regina Loureiro, então coordenadora do C.E. Jardim Meriti, veio com a ideia de reeditarmos o julgamento com as turmas do 3º ano.
Eu trabalhava com 6 turmas do 3º ano do Ensino Médio e decidi que não seria o trabalho de apenas uma turma e sim de todas.Os alunos se dividiram nos seguintes grupos: defesa, promotoria e apoio.Todos os grupos, conjuntamente, pesquisaram como era realizado um julgamento, para dar a maior veracidade possível ao trabalho.
Os grupos de defesa e da promotoria montaram suas teses e as apresentaram ao Juiz, assim como as provas e testemunhas que usariam no julgamento. O grupo de apoio seria responsável pela escolha do Juiz e os demais envolvidos no julgamento: testemunhas, júri e escrevente. Até mesmo o meirinho eles providenciaram.
O diferencial deste trabalho é deixar que os grupos de defesa e acusação travem debate sem conhecimento prévio do que seria dito pelo oponente. Eles puderam no máximo ter acesso a lista de testemunhas e provas e com isto, se prepararem para o que poderia ser dito.
O trabalho permitiu não só a integração dos alunos, como o desenvolvimento do gosto pela pesquisa e a valorização do conhecimento como fonte de argumentação. “Quem tem o conhecimento tem o que argumentar”. Meu papel como professora foi de orientar imparcialmente os grupos, levando-os a buscar novas fontes de pesquisas e consequentemente novos argumentos.
A primeira apresentação do trabalho ocorreu na quadra da escola e foi assistido por turmas de outras séries.
A professora Regina nos comunicou que fomos convidados a apresentar o trabalho no Centro Cultural da Justiça Federal. Como já havia ocorrido o primeiro julgamento na escola, os alunos partiram da ideia que o réu, que fora condenado, havia entrado com recurso. Desta maneira puderam realizar um segundo julgamento, ainda mais emocionante que o primeiro.
Segue abaixo as fotos do projeto.
Esta foi a primeira apresentação com o julgamento feito na quadra da escola e as outras turmas assistindo na arquibancada.
Grupo que participou do julgamento no Centro Cultural da Justiça Federal
Momento do julgamento
Momento do julgamento
